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El Salón de Grados de la Escuela Superior y Técnica de Ingenieros de Minas de la ULE acoge desde el pasado lunes y hasta hoy 1 de febrero unas jornadas de trabajo de investigadores del Grupo de Investigación ERESMA y de otras cuatro universidades europeas para impulsar un Máster Internacional en Energías Renovables. A la sesión inaugural asistieron el rector de la ULE, Juan Francisco García Marín, el vicerrector de Internacionalización, Roberto Baelo, la coordinadora del Proyecto AIRES, Olfa Bel Hadj Brahim (Universidad de Sousse), Miguel de Simón, investigador del Grupo ERESMA, y distintos representantes académicos de la Universidad de Sousse (Túnez), institución que avala la propuesta.
A través de la iniciativa del grupo de investigación ERESMA (Energy Resources’ Smart Management), la ULE participa junto a las Universidades de Cádiz, L’Áquila (Italia), y Trnava (Eslovaquia) en un proyecto liderado por la Universidad de Sousse (Túnez) para la preparación y diseño de un Máster Internacional en Energías Renovables apoyado en nuevas tecnologías inteligentes. El título persigue cubrir la creciente demanda mundial de profesionales con muy alta cualificación en este sector, abordando las últimas tecnologías y métodos para el diseño, operación y mantenimiento de centrales e instalaciones de generación renovable.
Esta iniciativa, que comenzó el pasado mes de octubre y que tendrá una duración de 15 meses, está financiada por la Unión Europea mediante el novedoso Programa Erasmus Mundus Design Measures y tiene como principal finalidad organizar a las instituciones colaboradoras para diseñar el plan de estudios del título. Una vez finalizado este proyecto, y superados los procedimientos de acreditación en cada uno de los países participantes, se podrá optar a presentar la propuesta diseñada a una convocatoria europea para obtener el prestigioso sello internacional Erasmus Mundus. Durante tres días, los socios participantes en el proyecto realizarán unas sesiones de trabajo en la Escuela de Minas de León para el diseño del marco de competencias del título.
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